Universitat Catalana d'Estiu

En aquest curs s’analitzaran els discursos actuals sobre la llengua, observant les diferències entre les diverses èpoques històriques i els diversos territoris del nostre país. Alhora es reflexionarà sobre com articular discursos favorables al català com a llengua nacional, com contrarestar els discursos ara dominants i quines eines tenim per a aquesta tasca. D’altra banda, s’analitzarà el tractament de les llengües minoritàries en diversos sistemes educatius europeus i tot el que gira al voltant de les polítiques lingüístiques educatives. Finalment, a la part més lingüística, exposarem una experiència d’aplicació de noves tècniques, amb eines informàtiques, a l’anàlisi lingüística de textos.

Noves tècniques de recerca en anàlisi textual. Una aplicació a les Rondalles mallorquines
pel Dr. GABRIEL BIBILONI (Universitat de les Illes Balears)
del 20 al 23, de les 9 a les 10 del matí

En aquest curs explicarem la nostra experiència en un estudi lingüístic de les rondalles d’Antoni M. Alcover en què s’ha utilitzat una eina informàtica elaborada per a recerques que es basen en lingüística de corpus. El curs tindrà un nivell assequible a la majoria de persones que assisteixen normalment a l’UCE.
Les Rondalles d’Alcover són una obra de gran interès per a la dialectologia, la lexicografia i la fraseologia. Reflecteixen la parla viva de Mallorca del segle XIX i part del XX, amb una riquesa lèxica i fraseològica impressionant, que, en certa mesura, es perd i que caldria conservar.

Llengües minoritàries i educació: una anàlisi comparada en el marc europeu
per la Dra. ANNA LAURA DÍAZ IGLESIAS (Universitat de València)
del 20 al 23, de les 10 a les 11 del matí

Aquest curs té com a objectiu oferir una anàlisi crítica i comparativa del tractament de les llengües minoritàries en diferents sistemes educatius europeus: l’estat espanyol, França, Letònia i el Regne Unit. A partir de la definició de la política i la planificació lingüística vigents, s’estudiaran els programes d’educació bilingüe, la formació inicial del professorat i els requisits de capacitació lingüística per a l’accés als cossos docents. L’aproximació proposada es basteix en l’educació comparada i s’articula a partir de l’anàlisi dels marcs normatius internacionals, estatals i regionals, tot examinant la contribució dels sistemes educatius a la normalització lingüística i a la garantia dels drets lingüístics de l’alumnat en entorns de diversitat i desigualtat lingüística.

Discursos al voltant de la llengua als Països Catalans
pel Dr. BERNAT JOAN (Institut d’Estudis Eivissencs)
del 20 al 23, de les 11 a les 12 del matí

I. Categorització de llengües i ideologia. Què s’amaga darrere els (des)qualificatius aplicats a les llengües? Permanència de la ideologia francesa a discursos aparentment favorables a la pluralitat. Psicologia social aplicada als discursos sobre la llengua.
II. Les mil categories semàntiques del català. Del patuès a la llengua nacional, passant per... Llengua regional / autonòmica / cooficial. De la minorització a la normalitat / residualització.
III. Diferents estratègies per a minoritzar la llengua catalana: a la Catalunya del Nord, al Principat de Catalunya, a la Franja de Ponent, al País Valencià, a les Illes Balears. Antípodes: Andorra i l’Alguer.
IV. Conclusions (necessàriament obertes). Com articular discursos favorables al català com a llengua nacional. Com contrarestar els discursos dominants a l’actualitat. Eines per a revertir la situació actual.